| 索 引 号： | 1122242601361559x4/2022-11269 |
| 分 类： | 机关简介;教育概况 ; 其他 |
| 发文机关： | 安图县教育局 |
| 成文日期： | 2022年09月09日 |
| 标 题： | 安图教育理念浅释 |
| 发文字号： | 无 |
| 发布日期： | 2022年11月08日 |
| 索 引 号： | 1122242601361559x4/2022-11269 | 分 类： | 机关简介;教育概况 ; 其他 |
| 发文机关： | 安图县教育局 | 成文日期： | 2022年09月09日 |
| 标 题： | 安图教育理念浅释 | ||
| 发文字号： | 无 | 发布日期： | 2022年11月08日 |
安图教育理念浅释
一、安图教育理念的基本内容：
一线引领：立本求真
双真目标：教人求真 学做真人
三级表率：机关做学校表率 校长做教师表率 教师做学生表率
四心愿景：学生舒心 教师安心 家长放心 社会倾心
五化机制：自主化管理机制 协同化育人机制 全面化保障机制 多元化评价机制 常态化督导机制
六园创建：法治校园 平安校园 文明校园 书香校园 绿色校园 智慧校园
二、安图教育理念的基本阐释
（一）回归教育本源，追求教育本真
“立本”语出《礼记.中庸》“唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育”。“求真”，语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。以立本求真为引领，安安静静办教育，简简单单办学校，让学校成为学生教育的主阵地，让社会和家庭成为学生教育的重要领域，并实现学校教育与社会教育、家庭教育的充分协调和融合；让教师回归教书育人本位，把更多的精力和时间投入到教学研究、学生思政教育、课堂教学上来；让学生真正感受到学习和生活的快乐和曲折、失败和成功、困惑和成长。弱化乃至避免教育的浮躁和功利化倾向、教育全能和无所不包的倾向，不摆花架子。规范和减轻教师、学生负担，实现本真校园、本真课堂、本真德育。
（二）强化表率作用，实现四心愿景
三个表率：
●教育局机关要模范遵守国家法律法规，严格落实国家教育政策，在建设严谨求实、依法治教的工作作风上做学校的表率；要积极思考、求真务实，创新工作思路，不断提升工作效率，在加强教育教学改革，提升县域教育教学质量上做学校的表率。
●校长要充分发挥“火车头”作用，引领和带动教师投身于教育教学工作中，强化自身的理论和技能学习，做教师学习的表率；强化自身品德修养和工作作风建设，做教师工作、生活的表率；认真搞好教育教学管理，积极参与教育教学实践，做教育改革创新的表率。
●教师要不断加强师德修养，关心热爱学生，在培养和雕塑“爱心“上做学生表率；要不断学习积累，完善知识结构，丰富知识储备，在培养和雕塑“上进心”上做学生的表率；要端正政治立场，强化思想建设，在培养和雕塑“爱国心”上做学生的表率。
四心愿景：
基层学校要在教育局的领导和相关职能部门的指导下，完善学校制度体系，优化教育教学环境，构建和谐、畅通、相互调解与协调和家校沟通机制，坚持依法治校、依法治教，实现学生舒心、教师安心、家长放心、社会倾心的“四心”愿景。
●学生舒心：加强师德教育，提升教师职业道德素养，以爱育人。强化教师培训、培养，拓宽教师视野，丰富教师知识技能、完善教师知识结构和学科知识体系，以能助人。加强教师心理干预和辅导能力培训，提升教师情商水平，以情动人。
●教师安心：构建民主和谐的学校管理模式，为教师发展提供宽松、阳光的成长环境，提升教师的事业心和上进心；建设有温度的校园人际关系和舆论氛围，提升教师的归属感和凝聚力。
●家长放心：构建和谐顺畅的学校和家庭关系，相互谅解、相互促进；做好校园安全工作和学生安全教育工作，做好课后服务和管理工作，进一步提升家长满意度和幸福感。
●社会倾心：打造法治校园、平安校园、文明校园、书香校园、绿色校园、智慧校园，办人民满意教育。
（三）构建五化机制，创建六品校园
五化机制：
●自主化管理机制：构建学校自主管理机制：实施学校在教育局党组领导下的自主管理，以学校办学理念为引领，形成教职工共同的价值观和行为方式；强化职责分工和责任落实，以角色定位和思想引导实现工作高效率；开展学习型组织创建活动，不断提高教职工素质；建立健全完善的激励机制，充分调动、保护和发挥教职工自主管理的积极性。
构建教师自主管理机制: 实施教师自主性管理，健全管理制度和校园文化建设，转换职能，提升教师素质，推进组织结构扁平化。少一些刻板的干预，多一些温暖的关怀；少一些形式的要求，多一些内涵的追求；少一点刚性，多一点柔性，充分发挥教师的自主性和能动性，给教师一个更加广阔的空间，让教师的特点和优势更好地发挥，以达到“以人为本”的科学管理；
构建学生自主管理机制：建立完善的班级管理制度，加强班集体干部队伍建设，积极鼓励学生，恰当合理评价，增强其自我管理的自信心，并及时开展行为纠偏。
●协同化育人机制：加强思想政治建设，提升教师师德修养和教学素养，落实课堂教学德育目标，倡导教师做学校的表率，实现人人育人、课课育人、处处育人的目的。
●全面化保障机制：坚持依法治教、依法治校，为学校办学提供法律和制度保障；坚持科学预算、足额拨付，为学校办学提供资金保障；坚持合理配置、优化结构，为学校办学提供师资保障。
●多元化评价机制：
针对学校、教师、学生构建兼顾激励和公平的多元化评价机制，做到评价主体多元化，评价内容多维化，评价方法多样化。
●常态化督导机制：随机督导与常规督导相结合；日常督导与年底督导相结合；督导评估与自查自评相结合。
六园创建：
●创建法治校园：加强校园法治宣传和普法教育活动，提升师生学法、懂法、用法的意识和能力；积极运动法律法规和规章制度规范约束学校的教育行为，引导教师为人师表，严格依法施教；坚持依法治校和以德治校并举；健全民主机制，推进校务公开。
●创建平安校园：根据实际情况变化，完善学校安全工作流程、机制和制度建设，并认真组织落实；做好常态化安全教育和季节性安全教育，确保教师、学生、家长人人知晓并自觉防范；强化校园校舍、教学设施设备及监控设施的安全管理；加强校园警务室建设，安保设备、人员配备齐全，管好校门用好人。
●创建文明校园：落实“说普通话、写规范字、做文明人”要求，规范校园宣传用语和文字，规范师生日常语言文字，做好文明用语的宣传，积极开展师生日常行为规范教育。
●创建书香校园：构建好读书、读好书的氛围；构建富有激励性的常态化读书活动体系；构建跨学年、跨学段的具有可持续发展和有效反馈功能的读书奖励机制。
●创建绿色校园：制定并落实科学合理的校园发展规划，做好校园绿化美化，并安装温馨提示或警示标牌，发挥环境育人功能。设置分类垃圾箱，加强废品回收，培养师生自觉维护绿化环境的良好习惯；绿色环境建设人文化，将环境建设与学生生活和学习有机结合起来。
●创建智慧校园：积极开展智慧校园和数字校园建设，强化师生信息化技能培训，提升教师信息化教学水平，丰富学生信息化知识和技能；强化学校信息化教学设备的管理，确保设备的完好率，有效发挥信息化设备在教育教学等方面的作用；认真探索校园智慧化、数字化的新思路；做好师生网络个人空间建设，使之由粗放型向精品型转变。
主办：安图县人民政府主办
承办：安图县人民政府办公室承办
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